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  1. Solicitação de avaliação para Unveiling Pathways and Barriers: How AIGC-Driven Personalized Learning Shapes Sustainable Educational Development—Empirical Evidence from Chinese Higher Education

    Uma avaliação foi solicitada para Unveiling Pathways and Barriers: How AIGC-Driven Personalized Learning Shapes Sustainable Educational Development—Empirical Evidence from Chinese Higher Education
    • Educação
    • Aplicações da Ciência da Computação
    Solicitação publicada
    Servidor de preprints
    Preprints.org