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  1. Demande d’évaluation pour Unveiling Pathways and Barriers: How AIGC-Driven Personalized Learning Shapes Sustainable Educational Development—Empirical Evidence from Chinese Higher Education

    Une évaluation a été demandée pour Unveiling Pathways and Barriers: How AIGC-Driven Personalized Learning Shapes Sustainable Educational Development—Empirical Evidence from Chinese Higher Education
    • Éducation
    • Applications de l’informatique
    Demande publiée
    Serveur de preprints
    Preprints.org