Este artículo presenta una experiencia pedagógica sobre reproducibilidad y ciencia abierta desarrollada en la asignatura “Ciencia de Datos Ambientales” del Programa de Posgrado en Ciencias Ambientales de la Universidad Federal de São Carlos en Brasil (PPGCAm/UFSCar). Mediante revisión por pares y el uso de repositorios abiertos, los estudiantes documentaron, publicaron y versionaron sus análisis de datos, fortaleciendo competencias técnicas, éticas y colaborativas. Los resultados muestran la percepción positiva de la actividad y destacan la importancia de la documentación clara, la reproducibilidad y la ciencia abierta como prácticas formativas. Este trabajo se somete como preprint para el 2º Congreso Iberoamericano de Ciencia Abierta (Quito, Ecuador, 2025), dentro del proceso PRC (Publicar - Revisar - Curar), contribuyendo al diálogo regional sobre educación científica abierta y colaborativa.
Esta versión corresponde a una revisión posterior al proceso de evaluación por pares, en la cual se incorporaron mejoras en la presentación de los resultados, incluyendo la sistematización de los datos cuantitativos en formato tabular y el fortalecimiento de las conclusiones. No se realizaron cambios sustantivos en los objetivos, metodología o enfoque general del estudio.