Este estudio cualitativo examina las barreras de aprendizaje y participación experimentadas por estudiantes universitarios con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Mediante entrevistas en profundidad, se exploraron las experiencias y percepciones de los estudiantes con TEA en el ámbito académico. Los resultados revelaron diversas barreras, como lo son barreras culturales y prácticas. Estas barreras afectan negativamente la satisfacción académica de los estudiantes, y participación en el entorno universitario. El estudio destaca la importancia de crear un ambiente inclusivo y proporcionar apoyo adecuado para promover el éxito académico de los estudiantes con TEA. Los hallazgos de esta investigación ofrecen una base sólida para desarrollar estrategias y políticas que mejoren la experiencia educativa de este grupo de estudiantes en las instituciones de educación superior.