Este trabalho, objectivou-se em analisar a educação para relações Étnico-raciais e o ensino da história e culturas africanas como uma proposta realista de combate ao racismo no Brasil, mas um desafio para Angola. A pesquisa aqui realizada problematizou as questões raciais, de empoderamento africano, discriminação racial, a flexibilização do currículo para educação Étnico-raciais e para o ensino de história e culturas africanas. Fez-se uma análise e revisão das bibliografias publicadas, como artigos, ensaios, livros, de autores como Alberto Nguluve, Kabengele Munanga, Silvio Almeida, Washington Nascimento, Diretrizes curriculares Brasileiras, entre outros trabalhos, para fundamentar os fenômenos da realidade empírica e política de Angola e do Brasil. Entendemos então que o Brasil lida com o racismo de forma sistemática, porque compreenderam que ele funciona como uma estrutura de manutenção de Poder de uma cultura hegemônica, enquanto que em Angola, ainda se enxerga o racismo como uma acção direita – e não também de interesses ocultos – de povos que enxergam a si mesmo como superiores, factor que retarda as políticas de ensino das culturas e histórias africanas nas escolas.