Rédiger un PREreview

Este artigo tem como objetivo analisar as práticas de leitura desenvolvidas no processo de aquisição da língua escrita, considerando as ações de alfabetização realizadas no primeiro segmento do Ensino Fundamental e as práticas de letramento consolidadas no segundo segmento dessa etapa de ensino. Parte-se do entendimento de que alfabetização e letramento são processos complementares e indispensáveis para a formação de leitores competentes, capazes de compreender, interpretar e produzir diferentes gêneros textuais em variados contextos sociais. O estudo destaca a importância de integrar o ensino do sistema de escrita alfabética às práticas sociais de leitura e escrita, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Além disso, enfatiza o papel do professor como mediador na construção das competências leitoras, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico dos estudantes. Conclui-se que a articulação entre alfabetização e letramento fortalece o processo de formação do leitor e contribui para uma educação mais inclusiva, reflexiva e transformadora.