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Em âmbito nacional temos documentos norteadores e normativos dos currículos que trazem elementos pertencentes à educação sexual, ainda que alguns deles não o façam de forma explícita. Podemos perceber a controvérsia existente na formação inicial de professoras em relação ao currículo da Educação Infantil, pois, apesar da presença nos documentos, em geral, tais elementos não são considerados nas licenciaturas. Assim, apontamos para a potencialidade da formação continuada na mobilização dos conhecimentos sobre educação sexual. A pesquisa objetivou identificar e analisar, por meio de registros documentais, se a educação sexual fez parte da formação continuada em serviço das professoras de Educação Infantil do município de Uberaba/MG e de que maneira se apresentou nestas ações formativas, com recorte temporal de 2015 a 2019. Os resultados demonstraram que a educação sexual não foi tema das formações continuadas e que as temáticas do currículo que se vinculam a ela não foram objeto de estudo, que os registros documentais são feitos de forma genérica e, ainda, evidenciaram a necessidade de utilizar instrumentos avaliativos das ações formativas.