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A presente pesquisa tem como objetivo investigar discursos presentes em propagandas de escolas bilíngues da rede privada de São Luís (MA), à luz dos estudos discursivos foucaultianos. Inicialmente, são apresentados os conceitos de bilinguismo e educação bilíngue, construindo, assim, um panorama que apresenta as relações e possibilidades dentro dessas categorias a contextualização de suas práticas e implicações no cenário educacional brasileiro. Em seguida, expõe-se o referencial teórico-metodológico, destacando as noções de poder, saber e conhecimento como dispositivos de controle e produção de verdades (Foucault, 2007), além de relacionar os conceitos de poder e linguagem, na intenção de entender as práticas discursivas a serem investigadas. Por fim, realiza-se uma análise de peças publicitárias de escolas bilíngues da rede privada de São Luís (MA), vinculadas digitalmente à rede social Instagram, selecionadas por meio de critérios pré-estabelecidos, como a repetição de determinados termos e sentidos e uso de palavras-chave. Os resultados desta análise levam à conclusão que as propagandas se constituem de discursos que reforçam determinadas posições de poder, ideais de sucesso e exclusividade e contribuem para a construção de sentidos sobre a educação bilíngue e seus sujeitos.