A EJA é uma modalidade de ensino voltada para aqueles estudantes que não tiveram a oportunidade de concluir os estudos na Educação Básica em momentos passados. Compreender a modalidade e os atores da aprendizagem que estão inseridos nela pode possibilitar uma prática docente mais eficaz, visto que considera objetivos, anseios e necessidades desses estudantes. Este estudo faz parte da pesquisa de doutorado do autor principal e constitui o estado da arte sobre pesquisas que abordam a temática dos atores entre 2020 e 2025. Diante disso pergunta-se: como as pesquisas traçam o perfil dos atroes da aprendizagem da EJA? Tem-se como objetivo geral fazer uma revisão de literatura para compreender como as pesquisas constroem o perfil de atores da aprendizagem da EJA. Esse artigo se caracteriza como uma pesquisa de revisão de literatura de cunho qualitativo. A fim de buscar os estudos de modo amplo, utilizou-se os seguintes descritores ("Educação de Jovens e Adultos" OR EJA) AND ("Sujeitos da EJA" OR "Estudantes da EJA" OR "Jovens e adultos"). Como base de dados para essa pesquisa utilizou-se as plataformas REDALYC, EBSCO, SCIELO, BDTD, USP. Foram selecionados 10 estudos dos últimos 5 anos que se enquadravam no objetivo desse estudo. Foi possível concluir que os estudantes dessa modalidade são diversos e é preciso reconhecer essas diversidades para garantir seus direitos enquanto cidadãos de acesso, permanência e conclusão dos estudos da etapa básica.