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O objetivo desta pesquisa é investigar os efeitos da pandemia da Covid-19 no trabalho pedagógico dos/das professores/as do Ensino Superior que lecionam em cursos de licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa e teve como referencial teórico, principalmente, os estudos de Marx (2013) e Ferreira (2017). A produção dos dados ocorreu através de entrevistas presenciais semiestruturadas com cinco professores/as efetivos/as lotados/as no Instituto de Educação da FURG. A investigação transcorreu no ano de 2025 e o método utilizado para analisar os dados foi a Análise Temática Reflexiva. Dentre os resultados, conclui-se que o que mais interferiu nos cursos de licenciatura da FURG e, consequentemente, na formação dos/das discentes durante o período da pandemia da Covid-19 foi a necessidade de reconfiguração dos Estágios Curriculares Supervisionados. Além disso, destaca-se também a instauração do trabalho remoto, que vêm modificando diversos aspectos no trabalho pedagógico dos/das professores/as.