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O convívio intergeracional, também no ambiente laboral, é uma realidade e traz implicações para a vida das pessoas. Portanto, demanda-se reconhecer a diversidade geracional entre os trabalhadores, desnudando e discutindo o ageismo. É nessa lógica que se tem como objetivo deste artigo analisar o ageismo ao longo continuum da vida laboral de professores universitários numa universidade comunitária. Para tanto, realizou-se um estudo, com pesquisa exploratório-descritiva e com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de história de vida, grupo focal e pesquisa documental, possibilitando a triangulação dos dados na análise temática. Estereótipos positivos e negativos foram detectados como antecedentes ao ageismo ao longo da vida laboral dos pesquisados, confirmando a recorrência do ageismo, sobretudo nos anos inicias e finais da carreira docente. Acredita-se que os resultados da pesquisa trouxeram contribuições teóricas, principalmente na lógica decolonial e ao longo da carreira dos profissionais; contribuições práticas para as Instituições de ensino superior, ainda mais para a pesquisada; contribuições sociais, na medida em que estereótipos, preconceitos e discriminações são expostos; contribuições metodológicas em razão de que o tema é mais trabalhado quantitativamente e pouco se utiliza a história de vida enquanto técnica de coleta de dados e, a análise temática, como técnica de análise de dados. Assim, acredita-se no potencial da repercussão desta pesquisa na vida pessoal das pessoas, bem como na laboral e na sociedade.