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A investigação sobre como a Educação Física escolar pode promover a inclusão de alunos com autismo é crucial diante do despreparo dos educadores e do aumento da prevalência do TEA. Este estudo visa identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos com autismo nesse contexto e as estratégias dos professores para superá-las, além de elaborar um material de apoio para a prática educativa. Utilizando uma abordagem de revisão integrativa de literatura, com análise de conteúdo em 20 artigos, os resultados destacam a importância de uma pedagogia sensível e adaptativa, focada nas capacidades individuais dos alunos. É essencial que os educadores monitorem de perto esses alunos, implementando estratégias que promovam sua interação social e autonomia, visando uma participação mais ativa nas atividades escolares. Espera-se que o material desenvolvido possa estimular reflexões e impulsionar mudanças tanto no ambiente acadêmico quanto social, contribuindo para a qualidade de vida dos indivíduos com autismo.