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Neste ensaio, problematizamos a dimensão ética de heurísticas e pedagogias linguísticas no cenário das ecologias, políticas e direitos linguísticos (Rajagopalan, 2013, 2011, 2003; Guimarães, 2002; Sigales-Gonçalves, 2020; Lagares, 2018; Spolsky, 2016; Cooper, 1989; Abreu, 2016, 2018; Zimmermman, 1999; Geraldi, 2010). Pressupomos, a partir da filosofia moral (Bajtín, 1997), que a heurística e a pedagogia são momentos da responsabilidade (Bajtín, 1997), ao modo de que esses momentos encontrem seu princípio e fim na vida. Situamos o contexto da força ativa do Estado sobre a estratificação de línguas sociais e grupos linguísticos. Evidenciamos o imperativo de se iluminar, particularmente, as pedagogias linguísticas da disciplina de língua portuguesa, a partir dos princípios éticos, morais e políticos que versam sobre tutelas jurídicas de línguas e grupos linguísticos, e aplicações de forças sociais sobre comportamentos linguísticos.