Este artigo discute o entendimento da violência escolar e as ações de enfrentamento desenvolvidas dentro do processo educacional. O estudo tem como objetivo principal analisar os Planos Municipais de Educação da Região do Médio Rio Amazonas a respeito da violência escolar. A metodologia utilizada compreendeu a realização de uma pesquisa qualitativa, tendo como métodos de procedimento a pesquisa bibliográfica e documental, onde foram analisados os Planos Municipais de Educação dos municípios de Barreirinha, Nhamundá e Boa Vista do Ramos – todos localizados no estado do Amazonas. Os resultados demonstram que os referidos documentos abordam de forma superficial e fragmentada o tema da violência no âmbito educacional, estando restritos às ações e estratégias voltadas para inclusão e enfrentamento de situações de violência mediante a participação de órgãos públicos como assistência social. Indica também que as políticas públicas educacionais voltadas para o tema da violência no contexto amazônico são ineficazes. Conclui-se que a violência escolar é um fenômeno multifacetado e complexo, enraizado na estrutura social e cultural do país. Em vista, é preciso colocar em prática as propostas inseridas nos Planos Municipais de Educação, num campo intersetorial, envolvendo componentes curriculares, prática docente e políticas públicas.
