O esporte tem sido proclamado como excelente “ferramenta” para desenvolver valores para a boa convivência. No entanto, o número reduzido de estudos sobre este tema, sobretudo a respeito de propostas de intervenção, indicam que esta relação pode estar mais no campo da especulação que no da pedagogia baseada em fundamentos científicos. O objetivo dessa pesquisa foi analisar o processo de estimulação da construção da personalidade moral no ambiente de ensino do esporte a partir de um estudo de caso, orientado pela abordagem etnográfica com observação participante. Investigamos propostas de intervenção no ambiente de ensino do judô para a formação da personalidade moral de crianças e jovens durante cinco anos de um projeto extensionista. Como resultado apresentamos a discussão de quatro categorias temáticas: i- A comunidade e seus valores; ii- Heteronomia como passagem para a autonomia moral; iii- Princípios adotados no ambiente do ensino do esporte ; iv- A profundidade no aprendizado como fundamento do desenvolvimento moral. Concluímos que a contribuição na formação da personalidade moral é possível, que o ambiente do ensino do esporte pode representar espaço de relações significativas com este foco, mas exige intencionalidade e a criação de cultura moral rica.
