RESUMO: Os tipos de ideias sintetizam padrões observáveis no mundo social e buscam os sentidos no núcleo das ações fundamentais para explicar um determinado fenômeno. Assim, considerando a Pedagogia Histórico-Crítica e a abordagem Crítica Superadora, deduzimos tipos de ideias para analisar a percepção docente sobre as abordagens renovadoras da Educação Física Escolar (EFE) e o seu uso na escola. Utilizamos um questionário estruturado e o aplicamos através da Plataforma Survey Monkey com professores da EFE. A análise nos permite entender que os participantes da pesquisa compreendem e atribuem importância aos conteúdos das abordagens renovadoras na EFE. Discutimos e concluímos que o perfil dos docentes analisados foi influenciado pelas reformas no campo do conhecimento da EFE e na estrutura dos cursos. Acreditamos que os(as) professores(as) da EFE percebem a importância das propostas renovadoras e as utilizam, no discurso, no momento de planejarem as suas aulas. Quando se fala sobre o conteúdo esportivo, pode-se pensar que a maneira de se ensinar é através de um método considerado mais tradicional, porém os participantes da pesquisa que marcaram o conteúdo em sua visão de currículo se aproximaram do tipo ideal crítico social.
