A atividade extensionista pode ser considerada um dos eixos da existência dos Institutos Federais, sobretudo no esforço de aproximação das práticas e saberes institucionais com as demandas das comunidades do entorno dos campi. Posto isto, este artigo visa apresentar e discutir a política de Curricularização da Extensão (CE) atualmente em voga na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em específico no Instituto Federal de São Paulo, considerando o ponto de vista do corpo docente sobre esse processo. Desse modo, este texto se apoia em metodologia de pesquisa bibliográfico- documental e de campo, com coleta de dados primários, em um estudo de tipo qualitativo que buscará compreender o processo de implantação da CE, suas vantagens e desafios.
