Objetivo. Este estudio explora la integración de tecnologías digitales en las universidades de América Latina, con un enfoque en prácticas éticas y sostenibles que apoyen el desarrollo educativo equitativo en medio de la Cuarta Revolución Industrial. Método. Utilizamos una combinación de encuestas y entrevistas para recopilar percepciones y valoraciones de la comunidad académica sobre la responsabilidad digital. También se examinaron las políticas institucionales para evaluar su alineación con prácticas tecnológicas éticas. Resultado. Los hallazgos revelan una alta valoración de las políticas que promueven una gestión tecnológica consciente. Aunque se ha avanzado en inversiones sociales y ambientales, sigue siendo un desafío significativo incorporar plenamente los principios éticos en la cultura organizacional. Hallazgo. El análisis subraya que la adopción de tecnología responsable está limitada no solo por los recursos disponibles, sino también por la falta de una formación ética integral y un compromiso institucional con prácticas sostenibles. Conclusiones. Es crucial que las universidades latinoamericanas fusionen efectivamente la innovación tecnológica con principios éticos y sostenibles. Se recomienda un enfoque integrador, que incluya capacitación continua en ética digital, actualizaciones constantes de políticas y una colaboración intersectorial fortalecida. Este enfoque fomentará un entorno educativo avanzado y consciente, asegurando que la transformación digital promueva la equidad y el desarrollo equitativo.
