O artigo apresenta uma pesquisa com docentes de redes públicas de ensino da região sudeste do Brasil. Teve como cenário a pandemia de COVID-19. Objetivou-se pensar os efeitos da pandemia na educação a partir do método biografemático, inspirado na formulação de Roland Barthes sobre biografemas. As entrevistas foram realizadas na modalidade on-line. Os relatos resultantes indicam a relevância de narrar histórias, colocando-as em diálogo para repensar práticas docentes. O ato de narrar favorece o ato de pensar e, ao exercitar o pensamento, força a experiência a se recriar, reposicionando os docentes em suas práticas e possibilitando, desse modo, a invenção de modos outros de ser ensinante.
