A contação de histórias é muito significativa para o ensino e desenvolvimento de valores morais, éticos, sociais, afetivos e cognitivos das crianças em idade escolar. Associada a essa poderosa ferramenta, encontra-se a educação ambiental, tão necessária nos dias atuais. Portanto, este artigo teve como principal objetivo, compreender a relevância da contação de histórias como ferramenta de educação ambiental na educação de estudantes do 2º ano do primeiro ciclo do ensino fundamental I, por meio de uma proposta de metodologia. O corpus de estudo foram 63 crianças de 7 a 8 anos de quatro escolas municipais da cidade de Umuarama (PR). Para isso, utilizou-se da metodologia de revisão bibliográfica para a localização e consulta de fontes essenciais, e para o desenvolvimento foi utilizada a contação de três histórias baseada na técnica conhecida como histórias narradas com auxílio do livro. Ainda, dentro dessa metodologia, após a contação, foram propostas diversas atividades de interação e exposição de conhecimentos como: rodas de conversa, desenhos e dramatizações. As atividades aconteceram entre março e maio de 2023. Diante disso, foi possível constatar que a ferramenta de contação de história como metodologia de educação ambiental possibilita conhecimento para que se possa trilhar caminhos para a sensibilidade ambiental, independentemente do perfil socioeconômico dos estudantes, de forma informativa, transformadora e abrangente, e para auxiliar nos maiores desafios de cada local de estudo. Mesmo com limitação de tempo, a metodologia é de fácil aplicação, interdisciplinar, transversal e pode ser desenvolvida de forma contínua durante o ano.
