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O ensino de Ciências no Brasil: Um olhar voltado à Educação Infantil e Séries Iniciais

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SciELO Preprints
DOI
10.1590/scielopreprints.10258

O artigo explora a relação entre o desenvolvimento científico e tecnológico e a organização da Sociedade Brasileira, destacando a importância da educação científica frente aos desafios contemporâneos. A metodologia empregada foi uma pesquisa qualitativa, utilizando revisão narrativa da literatura para analisar o ensino de ciências na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental, visando explorar legislações e documentos de órgãos governamentais para contextualizar as principais conquistas e desafios relacionados ao ensino-aprendizado em ciências no Brasil.

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